МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
МАОУ гимназия № 35
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Олимпиадная сборная гимназии 35 по истории и
обществознанию»
11 класс
Екатеринбург, 2025
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Личностные результаты:
-
-
Осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего
народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества
Готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и
профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов
Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения
к труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.
Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности
семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи
Сформированность
основ
экологической
культуры,
соответствующей
современному уровню экологического мышления
Метапредметные результаты:
-
-
-
-
-
Выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание
выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме
(в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц,
графических схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных
конспектов)
Обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности, указывая и
обосновывая логическую последовательность шагов
Составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения
исследования)
Работая по своему плану, вносить коррективы в текущую деятельность на основе
анализа изменений ситуации для получения запланированных характеристик
продукта/ результата
Фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов
Ретроспективно определять, какие действия по решению учебной задачи или
параметры этих действий привели к получению имеющегося продукта учебной
деятельности
Делать вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать
вывод собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными
Преобразовывать текст, «переводя» его в другую модальность, интерпретировать
текст (художественный и нехудожественный - учебный, научно-популярный,
информационный, текст non-fiction)
Делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после
завершения коммуникативного контакта и обосновывать его
Организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели,
распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.)
Предметные результаты. Обучающийся научится:
-
характеризовать демократическую избирательную систему;
-
различать мажоритарную, пропорциональную, смешанную избирательные системы;
-
устанавливать взаимосвязь правового государства и гражданского общества,
раскрывать ценностный смысл правового государства;
-
определять роль политической элиты и политического лидера в современном
обществе;
-
конкретизировать примерами роль политической идеологии;
-
раскрывать на примерах функционирование различных партийных систем;
-
формулировать суждение о значении многопартийности и идеологического
плюрализма в современном обществе;
-
оценивать роль СМИ в современной политической жизни;
-
владеть
способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, а также находить средства ее осуществления;
-
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации;
-
определять наиболее эффективные способы достижения результата;
Обучающийся получит возможность научиться
-
вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом
характера ошибок;
-
представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе,
презентация, реферат и др.);
-
умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
- готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.
2. Содержание курса внеурочной деятельности:
Введение. Зачем нужны олимпиады. Виды олимпиад. Основные требования к олимпиадам
и основные виды олимпиадных заданий.
Раздел I. Задания с рядами понятий, имен, фактов
Задания по принципу образования и продолжения рядов. Задания типа «Заполни
пропуски». Задания на выявление лишнего элемента
Раздел II. Задания на соответствие элементов
Соответствие элементов из двух перечней
Раздел III. Работа со схемами, таблицами, графиками и диаграммами по анализу
приведенных данных
Заполнение пропусков в схемах, составление схем, составление и заполнение таблиц,
анализ диаграмм
Раздел IV. Задания по работе с изобразительным рядом
Опознание элементов изобразительного ряда, их группировка, соотнесение с понятиями,
теориями, явлениями
Раздел V. Работа с обществоведческими текстами
Заполнение пропущенных слов и словосочетаний. Выделение в тексте положений,
характеризующих различные позиции задания к тексту по его анализу. Поиск примеров,
характеризующих основные теоретические положения, содержащиеся в тексте. Поиск и
исправление ошибок в тексте.
Раздел VI. Решение познавательных задач
Анализ правовых ситуаций, экономических ситуаций. Рассмотрение исторического
примера через призму обществоведческого анализа.
Раздел VII. Выполнение заданий с развернутыми текстами
Формулирование кратких и развернутых ответов. Написание сочинений - эссе.
Тестирование с различными видами заданий
Выполнение итогового теста
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1.
Название раздела, темы
Общее
Форма занятия
количество
часов
Введение: зачем нужны олимпиады; виды 1
олимпиадных заданий
Раздел I. Задания с рядами понятий, имен,
фактов
5
Практикум – решение
олимпиадных заданий
2.
Общая характеристика заданий данного типа
1
4.
Задания по принципу образования
продолжения рядов
Задания типа «Заполни пропуски»
5.
Задания на выявление лишнего элемента
1
6.
Самостоятельное выполнение заданий
1
7.
8.
Раздел II. Задания на соответствие
элементов
3
Общая характеристика заданий этого типа
1
Выполнение заданий с учителем
1
9.
Самостоятельная работа с тестами этого типа
3.
и
1
1
1
11.
Раздел III. Работа со схемами, таблицами,
графиками и диаграммами по анализу
приведенных данных
6
Общая характеристика заданий данного типа
1
Как выполнять задания со схемами
1
12.
Анализ таблиц и построение таблиц
1
13.
Работа с графиками
1
14.
16.
Задания на анализ приведенных в диаграмме
данных
Самостоятельная работа с заданиями данного
типа
Раздел
IV.
Задания
по
работе
с
изобразительным рядом
Общая характеристика заданий
17.
Практическое выполнение заданий
18.
Раздел V. Работа с историческими
обществоведческими текстами
Общая характеристика заданий этого типа
10.
15.
1
1
4
1
1
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
и
6
1
1920.
2122
23.
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Работа с историческими текстами
2
Работа с обществоведческими текстами
Самостоятельная работа с текстом
2
1
Раздел VI. Решение познавательных задач
4
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
24.
Общая характеристика заданий
25.
Решение познавательных исторических задач
1
1
26.
27.
28.
2931
3233
34.
Решение познавательных обществоведческих
задач
Самостоятельная
работа
с
задачами
познавательного характера
Раздел VII. Выполнение заданий с
развернутыми текстами
Общая характеристика заданий
Написание сочинения - эссе
1
1
6
1
3
Составление исторических текстов из заданных
слов
2
Тестирование с различными видами
заданий
1
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Практикум – решение
олимпиадных заданий
Тестирование
