ДООП Инженерный класс 17-18 лет 2024-2025 уч. год

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Название программы
Инженерный класс

Автор составитель
Коробицын Андрей Андреевич

Вид
Составлена по рекомендациям Рос Атом проф минимум.

Направленность
Повышение компьютерной грамотности.
Развитие пространственного мышления.
Работа с средствами аддитивного производства

Срок реализации
1 год + дополнительная информация для продолжающих посещения проф минимума

Целевая группа учащихся
11 класс

Уровень освоения программы
Базовый

Количество часов в программе
68 часа за год

Краткая аннотация
Разбирается основной набор инструментов 3д моделирования в программах Blender и
КОМПАС-3D, CAD-системы (САПР)

Содержание

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ........................................................................................................... 2
Название программы................................................................................................................. 2
Автор составитель ..................................................................................................................... 2
Вид ............................................................................................................................................. 2
Направленность ......................................................................................................................... 2
Срок реализации........................................................................................................................ 2
Целевая группа учащихся ......................................................................................................... 2
Уровень освоения программы .................................................................................................. 2
Количество часов в программе ................................................................................................. 2
Краткая аннотация .................................................................................................................... 2
Содержание .................................................................................................................................... 3
Пояснительная записка ................................................................................................................ 4
Актуальность ............................................................................................................................. 4
Отличительная особенность ..................................................................................................... 4
Новизна...................................................................................................................................... 4
Формирование учебного процесса ........................................................................................... 4
2.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. .................................................................................. 5
Личностные результаты:..................................................................................................... 5
Метапредметные результаты: ............................................................................................. 5
Предметные результаты: .................................................................................................... 5
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ........................................................................................... 6
Введение.............................................................................................................................. 6
Раздел I. Знакомство с интерфейсом .................................................................................. 6
Раздел II. Основные трансформации и изменения в среде ................................................ 6
Раздел III. Сложносоставные меши и сцены ...................................................................... 6
Раздел IV. Прототипирование ............................................................................................ 6
Раздел V. Шейдинг и Ноды ................................................................................................ 6
Раздел VI. Самостоятельная работа ................................................................................... 6
Раздел VII. Прогнозирование будущей деятельности ........................................... 6
4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ................................................................................ 7
Календарный учебный план ...................................................................................................... 10
Ожидаемые результаты .............................................................................................................. 11
Форма Аттестации ...................................................................................................................... 11
Материально-техническое обеспечение программы .............................................................. 12
Сведения о составителе: ............................................................................................................. 12

Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа направленная на
повышение компьютерной грамотности, для занятий с обучающимися в условиях
общеобразовательной школы, в соответствии действующими нормативными документами,
Уставом МАОУ гимназия № 35.

Актуальность
Программа учитывая наиболее новые версии программ, методов и решений, предназначенных
для работы в графических редакторах, которые позволят учащимся не отставать от процесса
развития отрасли связанной с 3д моделированием и технологиями производства и разработки
средств аддитивного производства. Это в свою очередь позволит им легче войти в процесс
обучения в старших учебных заведениях, которые используют в своей программе аналогичное
или схожее ПО, основанное на системах CAD а также опирающихся на такие предметы как
сопромат или теория машин и механизмов

Отличительная особенность
В материал, для успевающих в освоении основного, базового курса, будут включены
продвинутые приёмы и методы моделирования и прототипирования на основе изготовления как
виртуального макета, так и фактического с помощью средств аддитивного производства.

Новизна
Курс основан на новейших рекомендациях Росатом для развития навыков, позволяющих
лучше интегрироваться в учебный процесс высших учебных заведений, по предполагаемой
группе специальностей .

Формирование учебного процесса
Группа учащихся, в частности ново вошедших в процесс этой внеурочной деятельности
(Проф-минимум) будет знакомиться с разделами моделирования. представленными в базовой
таблице планирования материала. После освоения базовых инструментов и решений, учащиеся
приступают к формированию своего проекта, который может требовать разработки
индивидуальных методов.
По выше указанным причинам, существует подача базовых навыков основным массивом и
вторичным. По своей сути каждый ученик осваивает программное обеспечение под руководством
в порядке, близком к индивидуальному.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Личностные результаты:
-

Развитие навыков связанных с пониманием пространства и формы.

Образовать общее впечатления и возможное понимание закономерностей связанных с
визуальной составляющей
Развить понимание инженерных и технологических закономерностей в прототипе,
изделии и оборудовании

Метапредметные результаты:
Уметь самостоятельно формировать и разбирать задачи связанные с моделированием
объектов в средах CAD
Развитие поиска разнообразных подходов к выполнению одной и той же задачи с
целью упрощения процесса.
-

Умение творчески подходить к процессу разработки.

Умение самостоятельно находить источники, референсы и ассеты для работы.
Умение работать с сопутствующим софтом для получения промежуточных
редактируемых результатов и данных, таких как текстуры, развёртки, пререндер и звук.
Умение работать с анимацией.
Умение рассчитывать минимальные технологические требования к прототипу
умение самостоятельно ставить задачи собственного проекта

Предметные результаты:
-

Практическое применение полученных навыков в среде Blender и CAD
понимание внутренних принципов визуального программирования
Развитие КГ при работе в среде Blender и CAD
Основное понимание принципов композиции и отношения предметов в среде.

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение
Что такое Blender и системы разработки CAD, их возможность и область применения

Раздел I. Знакомство с интерфейсом
Основные элементы интерфейса и горячие клавиши.
Виды редакторов и их подход к созданию моделей

Раздел II. Основные трансформации и изменения в среде
Работа с примитивными прототипами созданными в 3д редакторах.

Раздел III. Сложносоставные меши и сцены
Объединение и трансформации. Подводные камни и отклонения в моделированиию .
Нарушения работы и дефекты

Раздел IV. Прототипирование
Разработка прототипа изделия, требования к прототипу и средства аддитивного производства
для реализации макета. Тестирование макета.

Раздел V. Шейдинг и Ноды
Работа с визуальным программирование в нодах шейдинга для создания процедурных материалов
и текстур с включением в себя бесшовных и пред загруженных материалов и текстур.

Раздел VI. Самостоятельная работа
ТЗ и Работа над собственным проектом отражающим пожелания ученика с целью закрепления
пройденного материала и дальнейшей презентации проекта. Проект оценивается с целью
определить степень усвоения материала и освоения навыков

Раздел VII. Прогнозирование будущей деятельности
На основе полученных навыков, под руководством преподавателя, начать создавать прототип
изделия в виде набора чертежей и рекомендаций, реализованных в 3д и системах CAD.

4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№

Тема

Практика

Часов

Форма занятия

Раздел I

(12)

Знакомство
Изучаем программы и интерфейсы,
Аудирование программ в которых будем работать.
Рассматриваем различные методы
получения прототипов и требования к
ним.