Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Графический дизайн, 11-14 лет

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА
ЕКАТЕРИНБУРГА МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ № 35

УТВЕЖДАЮ
Директор МАОУ гимназия № 35
____________/Е. А. Никандрова/
Приказ № 1/1-од от 09.01.2025

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
технической направленности
«Графический дизайн».
Возраст обучающихся: 11-14 лет,
Срок реализации: 1 год.

Автор-составитель:
Коробицин Андрей Андреевич,
педагог дополнительного образования

Екатеринбург 2024

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Название программы
Графический дизайн и использование средств 3д и графической
визуализации
Автор составитель
Коробицын Андрей Андреевич
Вид
Авторская
Направленность
Повышение компьютерной грамотности, развитие пространственного
мышления.
Срок реализации
1 год + дополнительная информация для продолжающих посещения
кружка
Целевая группа учащихся
5-7 класс
Уровень освоения программы
Базовый
Количество часов в программе
40 часов за год
Краткая аннотация
Разбирается основной набор инструментов графического дизайна в
программах Blender и КОМПАС-3D

Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
направленная на повышение компьютерной грамотности, для занятий с
обучающимися в условиях общеобразовательной школы, в соответствии
действующими нормативными документами, Уставом МАОУ гимназия №
35.
Актуальность
Программа учитывая наиболее новые версии программ, методов и
решений, предназначенных для работы в графических редакторах, которые
позволят учащимся не отставать от процесса развития отрасли связанной с
3д моделированием и графическим дизайном. Это в свою очередь позволит
им легче войти в процесс обучения в старших учебных заведениях, которые
используют в своей программе аналогичное или схожее ПО.
Отличительная особенность
В материал, для успевающих в освоении основного, базового курса, будут
включены продвинутые приёмы и методы моделирования.
Новизна
Этого курса обычно нет в общеобразовательных учреждениях.
Формирование учебного процесса
Группа учащихся, в частности ново вошедших в процесс этой внеурочной
деятельности (Кружка) будет знакомиться с разделами моделирования.
представленными в базовой таблице планирования материала. После
освоения базовых инструментов и решений, учащиеся приступают к
формированию своего проекта, который может требовать разработки
индивидуальных методов.
Группа учащихся которая уже освоила базовые инструменты и/или
посещала кружок ранее работает над сложными решениями своих проектов в
меру освоения ранних инструментов.

По выше указанным причинам, существует подача базовых навыков
основным массивом и вторичным. По своей сути каждый ученик осваивает
программное обеспечение под руководством в порядке, близком к
индивидуальному.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Личностные результаты:
-

Развитие навыков связанных с пониманием пространства и формы.

Образовать общее впечатления и возможное понимание
закономерностей связанных с визуальной составляющей

Метапредметные результаты:
Уметь самостоятельно формировать и разбирать задачи связанные с
моделированием объектов в среде Blender.
Развитие поиска разнообразных подходов к выполнению одной и
той же задачи с целью упрощения процесса.
-

Умение творчески подходить к процессу разработки.

Умение самостоятельно находить источники, референсы и ассеты
для работы.
Умение работать с сопутствующим софтом для получения
промежуточных редактируемых результатов и данных, таких как текстуры,
развёртки, пререндер и звук.
Умение работать с анимацией.
умение самостоятельно ставить задачи собственного проекта
Предметные результаты:
Практическое применение полученных навыков в среде Blender
понимание внутренних принципов визуального программирования
Развитие КГ при работе в среде Blender
Основное понимание принципов композиции и отношения
предметов в среде.

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение
Что такое Blender, его возможность и область применения
Раздел I. Знакомство с интерфейсом
Основные элементы интерфейса и горячие клавиши

Раздел II. Основные трансформации и изменения в среде
Работа с Мешем с целью создания примитивов и лоуполи

Раздел III. Сложносоставные меши и сцены
Объединение и трансформации. Подводные камни и отклонения в
моделировании . Баги и дефекты
Раздел IV. Шейдинг и Ноды
Работа с визуальным программирование в нодах шейдинга для создания
процедурных материалов и текстур с включением в себя бесшовных и пред
загруженных материалов и текстур.
Раздел V. Собственный проект.
Составление ТЗ и Работа над собственным проектом отражающим
пожелания ученика с целью закрепления пройденного материала и
дальнейшей презентации проекта. Проект оценивается с целью определить
степень усвоения материала и освоения навыков.
Раздел VI. Прогнозирование будущей деятельности
Обсуждение того где и как применить полученные навыки.

4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
План занятий на 2024-2025 год для 5-7 классов Графического дизайна.
№ Тема

Практика

Раздел I

Часов

Форма
занятия

(6)

Знакомс рассматриваем элементы
тво
интерфейса и обсуждаем их
назначение. Перечисляем и
Основы изучаем терминологию
интерфейс необходимую в работе.
а и базовыеПопробуем поработать Blender
операции