РП по курсу внеурочной деятельности Олимпиадная сборная гимназии 35. Обществознание 8 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
МАОУ гимназия № 35

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Олимпиадная сборная гимназии 35. Обществознание»
8 класс

Екатеринбург, 2024

1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности по

Личностные результаты:
- Осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа,
-

своего края, основ культурного наследия народов России и человечества
Готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и
профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов
Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к
труду, наличие опыта участия в социально значимом труде.
Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной
жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи
Сформированность основ экологической культуры, соответствующей современному
уровню экологического мышления

Метапредметные результаты:
- Выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание

выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в
виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических
схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов)
Обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности, указывая и
обосновывая логическую последовательность шагов
Составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования)
Работая по своему плану, вносить коррективы в текущую деятельность на основе анализа
изменений ситуации для получения запланированных характеристик продукта/
результата
Фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов
Ретроспективно определять, какие действия по решению учебной задачи или параметры
этих действий привели к получению имеющегося продукта учебной деятельности
Делать вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод
собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными
Преобразовывать текст, «переводя» его в другую модальность, интерпретировать текст
(художественный
и
нехудожественный
учебный,
научно-популярный,
информационный, текст non-fiction)

- Делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после
-

завершения коммуникативного контакта и обосновывать его
Организовывать учебное взаимодействие в группе (определять

общие

цели,

распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.)
Предметные результаты. Обучающийся научится:

- распознавать существенные признаки понятий, характерные черты социального объекта,
элементы его описания;

- определять понятие, социальное явление на основе его существенного признака,
предложенной характеристики;

- распознавать понятия и их составляющие: соотносить видовые понятия с родовыми и
исключать лишнее;

- формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного
общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;

- осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по
актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы,
рационально решать познавательные и проблемные задачи;

- оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций
толерантности.

сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;

осуществлять поиск социальной информации в различных источниках;

- оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных
наук;
Обучающийся получит возможность научиться

- анализировать,

классифицировать,

интерпретировать

имеющуюся

социальную

информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;

применять в предлагаемом контексте обществоведческие термины и понятия;
приводить уместные в заданном контексте примеры социальных явлений, объектов,
деятельности людей, ситуаций, регулируемых различными социальными нормами;

- применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и
практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

- формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.
2. Содержание курса внеурочной деятельности:
Введение. Зачем нужны олимпиады. Виды олимпиад. Основные требования к олимпиадам и
основные виды олимпиадных заданий.
Раздел I. Задания с рядами понятий, имен, фактов
Задания по принципу образования и продолжения рядов. Задания типа «Заполни пропуски».
Задания на выявление лишнего элемента
Раздел II. Задания на соответствие элементов
Соответствие элементов из двух перечней

Раздел III. Работа со схемами, таблицами, графиками и диаграммами по анализу
приведенных данных
Заполнение пропусков в схемах, составление схем, составление и заполнение таблиц, анализ
диаграмм
Раздел IV. Задания по работе с изобразительным рядом
Опознание элементов изобразительного ряда, их группировка, соотнесение с понятиями,
теориями, явлениями
Раздел V. Работа с обществоведческими текстами
Заполнение пропущенных слов и словосочетаний. Выделение в тексте положений,
характеризующих различные позиции задания к тексту по его анализу. Поиск примеров,
характеризующих основные теоретические положения, содержащиеся в тексте. Поиск и
исправление ошибок в тексте.
Раздел VI. Решение познавательных задач
Анализ правовых ситуаций, экономических ситуаций. Рассмотрение исторического примера
через призму обществоведческого анализа.
Раздел VII. Выполнение заданий с развернутыми текстами
Формулирование кратких и развернутых ответов. Написание сочинений - эссе.
Тестирование с различными видами заданий
Выполнение итогового теста
Характеристика основных содержательных тем.
Личность и общество
Самые важные признаки человека, отличающие его от других живых существ. Человек –
существо биосоциальное. Деятельность как способ самореализации. Личность. Социализация
индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Общество как форма
жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.
Общественные отношения. Современные подходы к типологии обществ. Социальные
изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в XXI веке, тенденции развития,
основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности.
Сфера духовной культуры
Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции
развития духовной культуры в современной России. Мораль. Основные ценности и нормы
морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло — главные понятия этики.
Критерии морального поведения. Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная
ответственность. Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль
человека. Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое
поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков. Значимость образования
в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в
Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование. Наука, ее значение в
жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли
научных исследований в современном мире. Религия как одна из форм культуры. Религиозные
организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
Экономика
Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и
экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора). Основные вопросы экономики:
что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических
систем. Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав

собственности. Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение.
Рыночное равновесие. Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение
труда и специализация. Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационноправовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Роль государства в
экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги,
уплачиваемые гражданами. Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов.
Экономические меры социальной поддержки населения. Потребление. Семейное потребление.
Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав
потребителя. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги,
предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.
Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы.
Роль государства в обеспечении занятости. Обмен. Мировое хозяйство. Международная
торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.
1. Тематические планирование
34 часа, 1 час в неделю
№
п/п Название раздела, темы
1.

Виды Олимпиад. Основные требования к
Олимпиадам и основные виды Олимпиадных
заданий.
Раздел I. Задания с рядами понятий, имен,
фактов

Общее
количество
часов

Форма занятия

Практикум – выполнение
олимпиадных заданий

Общая характеристика заданий данного типа
1

Задания по принципу образования и
продолжения рядов

Задания типа «Заполни пропуски»

1
1

Задания на выявление лишнего элемента

Индивидуальное выполнение заданий

Раздел II. Задания на соответствие элементов
7.

Общая характеристика заданий этого типа

Выполнение заданий с учителем

Индивидуальная работа с тестами этого типа

Практикум – выполнение
олимпиадных заданий
Практикум – выполнение
олимпиадных заданий
Практикум – выполнение
олимпиадных заданий

3
1
1

1
Раздел III. Работа со схемами, таблицами,
графиками и диаграммами по анализу
приведенных данных
10. Общая характеристика заданий данного типа

Практикум – выполнение
олимпиадных заданий
Практикум – выполнение
олимпиадных заданий

6
1

Практикум – выполнение
олимпиадных заданий

11. Как выполнять задания со схемами

12. Анализ таблиц и построение таблиц

13. Работа с графиками

14. Задания на анализ приведенных в диаграмме
данных

15. Индивидуальная работа с заданиями данного
типа

Практикум – выполнение
олимпиадных заданий
Практикум – выполнение
олимпиадных заданий
Практикум – выполнение
олимпиадных заданий
Практикум – выполнение
олимпиадных заданий
Практикум – выполнение
олимпиадных заданий

1
Раздел IV. Задания по работе с
изобразительным рядом
16. Общая характеристика заданий

2
1

17. Практическое выполнение заданий

Практикум – выполнение
олимпиадных заданий
Практикум – выполнение
олимпиадных заданий

Раздел V. Работа с историческими и
обществоведческими текстами
6
18. Общая характеристика заданий этого типа
1
19
20. Работа с историческими текстами
21
22
Работа с обществоведческими текстами
23. Индивидуальная работа с текстом

2
2
1

Раздел VI. Решение познавательных задач
24. Общая характеристика заданий

4
1

25. Решение познавательных исторических задач
1
26. Решение познавательных обществоведческих
задач

27. Индивидуальная работа с задачами
познавательного характера
Раздел VII. Выполнение заданий с
развернутыми текстами

28. Общая характеристика заданий

3
1

29
31

Написание сочинения - эссе

Практикум – выполнение
олимпиадных заданий
Практикум – выполнение
олимпиадных заданий

32- Составление исторических текстов из заданных
33 слов

1
34. Тестирование с различными видами заданий 1
35. Итоговое занятие
1
36 Участие в тренировочной олимпиаде

Практикум – выполнение
олимпиадных заданий
Тестирование заданий
Практикум – выполнение
олимпиадных заданий
Олимпиада

Интернет-ресурсы.
http://www.president.kremlin.ru/ — Президент Российской Федерации.
http://www.rsnet.ru/ — Судебная власть Российской Федерации.
http://www.jurizdat.ru/editions/official/lcrf — Собрание законодательства Российской
Федерации.
http://www.socionet.ru —
Соционет:
информационное пространство по
общественным наукам.
http://www.ifap.ru — Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России.
http://www.gks.ru —
Федеральная служба государственной статистики: базы
данных, статистическая информация.
http://www.alleng.ru/edu/social2.htm — Образовательные ресурсы Интернета —
обществознание.
http://www.subscribe.ru/catalog/economics.education.eidos6social — Обществознание в школе
(дистанционное обучение).
http://www.lenta.ru — актуальные новости общественной жизни.
http://www.fom.ru — Фонд общественного мнения (социологические исследования).
http://www.ecsocman.edu.ru — Экономика. Социология. Менеджмент. Федеральный
образовательный портал.
http://www.ug.ru/ug pril/gv index.html — Граждановедение. Приложение к «Учительской
газете».
http://www.50.economicus.ru —
50
лекций
по
микроэкономике.
http://www.gallery.economicus.ru — Галерея экономистов.
http://www.be.economicus.ru — Основы экономики. Вводный курс.
hup://www.cebe.sib.ru — Центр экономического и бизнес-образования: в помощь учителю.
http://www.mba-start.ru/ — Бизнес-образование без границ.
http://www.businessvoc.ru — Бизнес-словарь.
http://www.hpo.opg — Права человека в России.
http://www.uznay-prezidenta.ru — Президент России — гражданам школьного возраста.
http://www.mshr-ngo.ru — Московская школа прав человека.
http://www.ombudsman.gov.ru — Уполномоченный по правам человека в Российской
Федерации:
официальный
сайт.
http://www.pedagog-club.narod.ru/declaration2001.htm — Декларация прав школьника.
nttp://www.school-sector.relarn.ru/prava/ — Права и дети в Интернете. http://www.chelt.ru —
журнал «Человек и труд». http://www.orags.narod.ru/manuals/Pfil Nik/23.htm —
Духовная
жизнь общества
http://www.russianculture.ru/ — Культура России.
http://www.ecolife.ru/index.shtml — Экология и жизнь. Международный экологический
портал.
http://www.ecosysterna.ru/ — Экологический центр «Экосистема».
http://www.priroda.ru/ —
Национальный
портал
«Природа
России».

http://www.fw.ru — Фонд «Мир семьи» (демография, семейная политика).
http://www.glossary.ru/ —
Глоссарий
по
социальным
наукам.
http://www.ihtik.lib ru/encycl/index.html — Энциклопедии, словари, справочники.
Литература
Зубанова С.Г., Чеботарева Н.И. Занимательная история На уроках и внеклассных
мероприятиях. Задания, олимпиады, викторины, тесты, игры, сценарии. М., «Глобус», 2009
Пазин Р.В. Обществознание. Сборник олимпиадных заданий. Школьный и муниципальный
этапы. Ростов - на - Дону, «Легион», 2012
Олимпиадные задания разного уровня, задания прошлых лет, сайт https://vos.olimpiada.ru/