РП Мир физических экспериментов 5-6 классы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
гимназия № 35

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Мир физических экспериментов»
5-6 класс

Екатеринбург, 2025

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЯ КУРСА
1 год обучения.
Личностные результаты:
•сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей учащихся;
•самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
•мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно
ориентированного подхода;
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:





определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с
материалом;
учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:




делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Коммуникативные УУД:




слушать и понимать речь других;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
2 год обучения.

Личностные результаты:
•сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих





Познавательные УУД:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:





оформлять свои мысли в устной и письменной форме
слушать и понимать речь других; договариваться с одноклассниками совместно с
учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
3 год обучения.

Личностные результаты
•сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

















самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую
(составлять план, таблицу, схему);
пользоваться словарями, справочниками;
осуществлять анализ и синтез;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым
корректировать свою точку зрения;
докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и
точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие
источники информации.
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы.

Уровень результатов работы по программе:
первый уровень:



овладение учащимися первоначальными представлениями о строении вещества
(жидкое твердое газообразное), Соблюдать простейшие правила безопасности при
проведении эксперимента. Уметь правильно организовать свое рабочее
место. умения проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
обрабатывать результаты объяснять полученные результаты и делать выводы

второй уровень:




умения и навыки применять полученные знания в повседневной жизни,
обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и
охраны окружающей среды;
формировать у учеников опыт подготовки информационных сообщений по
заданной теме (газеты, рефераты, вопросы к викторинам и т. д .).

третий уровень:



сформировать опыт подготовки исследовательских проектов и их публичной
защиты, участия в конкурсных мероприятиях, очных и заочных олимпиадах .
Содержание учебного курса (1 год обучения)

Тема №1 « Введение» Техника безопасности. Показываю опыты. План работы.
Тема №2 «Состояние вещества»- 18 ч.

Изучение свойств жидкости: Рассматриваем свойства воды. Цвет, запах, вкус, форма,
прозрачность. Заполняем таблицу.
Замерзание воды уникальное свойство: Рассматриваем, как меняет форму и объем
замершая вода. Помещаем кубики льда в воду и наблюдаем за уровнем воды и процессом
таяния льда. Делаем выводы.
Вода растворитель: Опыты на растворимость. Наблюдаем за растворимостью. Делаем
выводы.
Очистка воды фильтрованием: Изготовление фильтра для воды». Рассказ учителя как
происходит естественная фильтрация воды и как например в походе получить чистую
воду. Изготавливаем фильтр.
Воздух. Свойства воздуха: Изучение свойств воздуха цвет, запах, вкус, форма. Заполняем
таблицу. Делаем выводы.
Что происходит с воздухом при его нагревании. Наблюдаем, как меняются свойства
воздуха при его нагревании. На бутылку с горячей водой надеваем шарик и наблюдаем,
как он поднимется (выполняется учителем). Замеряем температуру воздуха у пола и у
потолка данные записываем в таблицу. Делаем выводы .Запуск китайских фонариков.
Проверяем свойства газа и доказываем, что теплый воздух легче холодного, поэтому
китайский фонарик будет подниматься наверх.
Свойства твердых тел. Изменение объемов тела. Наблюдаем, как меняется форма тела при
нагревании.
Тема №3 «Теплота основа жизни» – 15ч

Что холоднее? Понятие температура и градусник. История создания градусника. Изоляция
тепла. Шуба греет! Загадки. Как согреется зимой. Жилище эскимосов иглу. Рассказ
учителя Назначение верхней одежды и принцип многослойности в одежде. Термос и его
устройство. Изготовление самодельного термоса. Как сохранить тепло? холод? Зачем
сковородке деревянная ручка?
Содержание программы.
Тематическое планирование. (1 год обучения)
№ занятия Тема занятия

Введение. Правила по ТБ.

Используемые ресурсы

Демонстрационные опыты. Слайдовая
презентация

Урок знакомства
2
3

Состояние вещества.18
Пластиковые бутылочки по 0,5 л 1- воздух, 2вода, 3- замороженная вода.
Изучение свойств жидкости
Ёмкость для воды, раздаточный материал.
Состояние вещества

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13.
14
15.
16.

17.
18.
19.

20
21
22
23
24
25
26
27.
28.
29
30
31-32
33

Замерзание воды уникальное
свойство.
Вода растворитель

Кубики льда, ёмкость для воды. Бутылочка с
замороженной водой
Ёмкость, соль ,краски, речной песок, глина.

Вода в жизни человека
Очистка воды.
Изготовление фильтра для
воды
Проекты.
Воздух. Свойства воздуха.
Что происходит с воздухом
при его нагревании.
Экскурсия. Запуск китайских
фонариков.
Какие бывают газы.
Свойства твердых тел.
Измерение объемов тела
правильной формы.
Закон Паскаля.

Фильм о воде.
Слайдовая презентация
Воронка, ёмкость для воды, песок, ватные диски,
краска.

Легенда об Архимеде.
Измерение объемов тела
неправильной формы.
Проект.
Урок обобщение. Игра.

Слайдовая презентация. Раздаточный материал.
Термометр, шарик, бутылка пластиковая, горячая
вода, свеча
Китайские фонарики. спички
Слайдовая презентация.
Монетка, спички, шарик с кольцом.
Тела. Линейка.
Мультфильм

Тела. Мензурка. Сливной стакан. Вода.

Загадки, ребусы, кроссворды мини опыты.
Раздаточный материал. Изготовление коллажа.

Теплота основа жизни 15 ч
Что холоднее?
Фокусы –опыты с монетой, сравнение металлические
тела, деревянные и т.д. градусник
Градусники. Их виды.
Градусники. Фильм
Измеряем температуру. Градусники. Вода разной температуры.
Изоляция тепла. Шуба Беседа . Макеты теплоизоляционных материалов .
греет!?
Способы передачи
Спиртовка. Пробирка. Вода. Вертушка. Эл. Плитка.
тепла.
Почему возникла жизнь Презентация.
на Земле?
Термос.
Интернет ресурсы, анимационный фильм
Изготовление
Приспособления для изготовления термоса.
самодельного термоса.
Как сохранить тепло?
Презентация.
холод?
Откуда берется
Фильм.
теплота?
Зачем сковородке
Спиртовка. Трубочки из разных материалов.
деревянная ручка?
Проекты.
Заключительный урок
Загадки, ребусы, кроссворды мини опыты. Раздаточный
игра.
материал.

34-35

Резервное занятие.

Ожидаемые результаты.
По окончании первого года обучающиеся должны знать и уметь:







овладение учащимися первоначальными представлениями о строении вещества
(жидкое твердое газообразное),
знать понятие температуры, умение определять по градуснику,
уметь правильно организовать свое рабочее место,
умения проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
обрабатывать результаты объяснять полученные результаты и делать выводы
Содержание учебного курса (2 год обучения)

Тема № 1Введение.
Обзор тем курса. Техника безопасности.
Тема № 2 Свойства жидкости. 11ч

Как зависит объем вытесненной воды от формы тела. Плавание различных тел. Почему в
воде тела кажутся более легкими. Почему одни тела тонут, а другие нет. Явление
смачивания жидкостью тел. Плавание судов. Воздухоплавание. Урок игра. Брейн-ринг
Загадки ребусы.
Тема № 3. Наша атмосфера- 8ч.

Атмосфера. Её влияние на микроклимат Земли. Атмосферное давление. Доказательство
атмосферного давления. Зависимость атмосферного давления от высоты. Знакомство с
прибором для измерения давления «барометр». Влияние атмосферного давления на живые
организмы.
Тема № 4.Звук вокруг нас-14ч.

Источники звуков. Различные звуки. Знакомство с прибором камертон. Получение звуков
разной частоты. Причина возникновения звуков. Эхо. Эхолокация. Высокий и низкий
тембр. Экскурсия. Звуки природы.
Тематическое планирование (2 год обучения)
№ занятия Тема занятия

1
2

Используемые ресурсы

Введение. Техника безопасности.
Свойства жидкости. 11ч
Как зависит объем вытесненной воды от Ёмкость для воды, тела одинаковой формы
формы тела.
но разной массы, разной формы но
одинаковой массы.
Измерение объёмов тел различными
Ёмкость для воды, тела разной формы.
способами.
Линейка. Мензурка.

Плавание различных тел?

5
6

Почему в воде тела кажутся более
легкими.
Почему одни тела тонут, а другие нет?

7
8
9

Плавание судов.
Мастерим кораблики.
Явление смачивания жидкостью тел.

10-11
12

Проект.
Урок игра. Брейн-ринг

Атмосфера

Атмосферное давление

15
16

Измеряем атмосферное давление
Зависимость атмосферного давления от
высоты.
Влияние атмосферного давления на
Беседа .Анимационный фильм, ресурсы
погоду.
интернет
Влияние атмосферного давления на
Беседа. Анимационный фильм, ресурсы
живые организмы
интернет, присоски.
Влияние атмосферного давления на
Беседа. Презентация.
человека.
Измерение давления человека.
Тонометр.
Звук вокруг нас-14ч.
Источники звуков.
Презентация, видеоролик Звуки природы.
Орган слуха человека.
Беседа. Презентация.
Одинаковый ли слух у животных
Беседа. Презентация.
Причина возникновения звуков
Беседа, опыты (линейка, камертон,
хрустальный бокал). Изготовление
телефонной связи (нитка, одноразовые
стаканчики).
Музыкальные инструменты.
Беседа. Презентация.

17
18
19
20
21
22
23
24

25.

Загадки, ребусы, слайдовая презентация.
Наша атмосфера- 8ч.
Плакаты, слайдовая презентация.

27
28
29

Самодельные «музыкальные»
инструменты.
Эхо. Эхолокация.
Экскурсия. Звуки улицы.
День непослушания

Игра урок. Высокий и низкий тембр.

Экскурсия. Звуки природы

Ёмкость для воды, тела разные по форме и
массе, соль, картошка.
Ёмкость для воды, тела разные по форме и
массе. Динамометр.
Пластилин, сосуд с водой, крышка с
закраинами.
Видеофильм.
Бумага. Деревянные бруски.
Листки бумаги смазанные парафином,
различные куски материала смачиваемые
водой и нет, перья водоплавающих птиц
(гусь, утка)

Стакан, блюдце, свеча, шприц.
Эвристическая беседа.
Барометр.
Беседа. Презентация

Инструменты.
Бутылки, банки, нитки, дощечки и т.п.
Беседа. Презентация.
Прогулка.
Занимательные опыты «Бутылочный
орган»
Угадай инструмент. Звуки разных
инструментов. (совместно с учителем
музыки).
Поход в лес

32-33
34

Проект
Резервное время.

Ожидаемые результаты.
По окончании второго года обучающиеся должны знать и уметь:








Знать понятие атмосферы, звука, свойства жидкости;
уметь применять знания на других предметах;
уметь выдвигать гипотезу и делать выводы в результате совместной работы класса
и учителя;
оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);
уметь готовить информационные сообщений по заданной теме (газеты, рефераты,
вопросы к викторинам и т. д .).

Содержание учебного курса (3год обучения)
Тема № 1 «Вводное занятие».



Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с темами курса.

Тема № 2 Магнетизм. 9 ч




Компас. Принцип работы Магнит. Магниты полосовые, дуговые.
Магнитная руда. Магнитное поле Земли. Изготовление магнита.

Тема №3 Электростатика. 9ч.




Электричество на расческах. Осторожно статическое электричество
Электричество в игрушках. Электричество в быту. Устройство батарейки .

Тема № 4 Свет. 15ч.





Источники света Устройство глаза. Солнечные зайчики. Тень. Затмение.
Цвета компакт диска. Мыльный спектр. Радуга в природе. Учим (Как Однажды
Жак Звонарь Городской Сломал Фонарь). Лунные и Солнечные затмения. Как
сломать луч? Как зажечь огонь?
нные результаты и делать выводы