МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
МАОУ «Гимназия № 35»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Пионербол»
для обучающихся 3-4 классов
Екатеринбург 2026
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа «Пионербол» (далее - программа) разработана в соответствии со
следующими документами:
1. Федеральный закон РФ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 г. с изменениями и дополнениями.
2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04
июля 2014 года № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования
детей»
3. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная
распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. №
1726-р.
4. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых
талантов (утверждена Президентом РФ 03.04.2012г. № Пр-827).
5. Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для
детей», утвержденный Президиумом Совета при Президенте Российской
Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол
от 30 ноября 2016 г. №И).
6. Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении
Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ» (Зарегистрировано в
Минюсте России 18.09.2017 №48226).
7. Приказ Минобрнауки РФ от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам».
8. Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении
информации»
(вместе
с
«Методическими
рекомендациями
по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)»
9. Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ Министерства общего и профессионального
образования Свердловской области от 02.12.2015 № 02-01-82/10468.
10. Устав МОАУ гимназии № 35.
Рабочая программа курса «Пионербол» ориентирована на учащихся 3-4
классов. Тематическое планирование рассчитано на 2 учебных часа в неделю,
что составляет 68 учебных часов в год. Данное количество часов, содержание
предмета полностью соответствуют варианту авторской программы «Основы
развития двигательной активности младших школьников» под редакцией Г.А.
Воронина.
Педагогическая целесообразность программы:
учет возрастных особенностей детей 10-11 лет;
обеспечение заинтересованности ребенка в образовательной
деятельности, как в части ее содержания, так и в части формы; игровые
методы, круговые методы, индивидуальные методы.
проявление уважения и внимания к ребёнку, его деятельности,
результатам его деятельности;
забота о комфорте и сбережении здоровья ребёнка в процессе
обучения.
Цель: создание условий для личностного и интеллектуального развития
учащихся, формирование общей культуры и организации содержательного
досуга посредством обучения игре в пионербол.
Задачи:
приобретение учащимися общеобразовательных школ знаний о
физической
культуре,
понимания
её
значения
в
жизнедеятельности человека;
укрепление здоровья учащихся, содействие их правильному
физическому развитию и повышению работоспособности;
развитие у учащихся основных физических качеств: ловкости,
быстроты, гибкости, силы, выносливости;
сформировать общие представления о технике и тактике игры в
пионербол, начальные навыки судейства;
освоение учащимися простейших способов самоконтроля за
физической нагрузкой;
воспитывать моральные и волевые качества занимающихся,
умение взаимодействовать в команде.
Форма организации деятельности: очная, групповая (15 человек).
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты:
моделировать
технику выполнения игровых действий в
зависимости от изменения условий и двигательных задач;
проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр;
управлять эмоциями в процессе игровой деятельности.
Метапредметные результаты:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности и способности конструктивно действовать
даже в ситуации неуспеха;
определение общей цели и путей её достижения; умение
договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством
учёта интересов сторон и сотрудничества;
овладение
базовыми предметными и межпредметными
понятиями, отражающими существенные связи и отношения
между объектами и процессами.
Предметные результаты:
формирование
двигательных
действий,
составляющих
содержание подвижных игр и игры в пионербол;
овладение навыками самостоятельной организации и проведения
подвижных игр и игры в пионербол;
развивать умение взаимодействовать в парах и группах при
выполнении технических действий в подвижных играх и игры в
пионербол;
формировать умение оказывать товарищескую поддержку,
добиваться достижения общей цели.
Планируемые результаты освоения программы:
Дети научатся:
играть активно, самостоятельно и с удовольствием;
организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры на
переменах и физкультминутках;
владеть скакалкой (прыжки и бег через скакалку) и мячом (ловля
и передача мяча;
самостоятельно проводить подвижные и спортивные игры;
владеть понятиями «Техника игры», «Тактика игры»;
выполнять правила игры в пионербол, владеть основными
техническими приёмами, применять полученные знания в игре и
организации самостоятельных занятий пионерболом.
Получат возможность узнать:
об истории развития подвижных игр и игры волейбол;
о способах и особенностях движение и передвижений человека;
о системе дыхания, работе мышц при выполнении игровых
упражнений;
о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
об общих и индивидуальных основах личной гигиены;
о правилах использования закаливающих процедур;
о профилактике нарушения осанки;
о причинах травматизма и правилах его предупреждения.
СПОСОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
•
Педагогическое наблюдение за деятельностью детей.
•
Педагогический анализ результатов в игровых действиях.
Полученный результат отражен в документальной форме – аналитической
справке по итогам мероприятий.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Особенностью программы является то, что она, основываясь на курсе
обучения игре в пионербол, раскрывает обязательный минимум, учебного
материала, для такого рода программ. Курс обучения игре в пионербол и
технические приёмы, которые в ней задействуются, содержат в себе большие
возможности не только для формирования двигательных навыков у детей и
развития их физических способностей, но и также служат примером
нравственного воспитания учащихся.
Формирование системы элементарных знаний о ЗОЖ (включается во все
занятия).
Значение ЗОЖ. Средства, способствующие физическому, духовному и
социальному здоровью: режим дня, личная гигиена, физические упражнения,
отказ от вредных привычек, самостоятельные занятия физической культурой
и спортом.
Правила игр, соревнований, места занятий, инвентарь (включается во
все занятия).
Правила проведения игр и соревнований. Определение допустимого
риска и правил безопасности в различных местах занятий: спортивная
площадка, спортивный зал. Оборудование и инвентарь: волейбольная сетка,
волейбольные мячи.
Подвижные игры: «Пионербол», «Горячая картошка», «Перестрелка»,
«Два мяча» и др.
К концу учебного года дети должны знать:
правила по технике безопасности во время игры в пионербол;
правила подвижной игры пионербол;
не менее двух комплектов упражнений на развитие силы,
быстроты, выносливости, ловкости, гибкости.
К концу учебного года дети должны уметь:
оценивать свою двигательную активность, выявлять причины
нарушения и корректировать её;
выполнять правила игры.
К концу учебного года дети должны демонстрировать:
позитивное отношение к участникам игры.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 - 4 класс
2
2
7
Инструкция по технике
безопасности Подвижные
игры: «Вышибалы», «Мяч
вверх». Тестирование
Правила игры. Переходы.
Прием мяча низкий. Прыжки со
скакалкой. Основы знаний о
физкультуре.
Приемы: низкий, высокий.
Подачи. Прыжки со скакалкой.
Пионербол.
Подачи. Опрос по правилам
игры. Игра «Три касания».
Пионербол.
Правила формирования команд.
Виды подач.
Пионербол.
Формирование команд.
Пионербол. Инструкция по
технике безопасности.
Техника атаки. Пионербол.
Форма
занятий
Групповая
Спортзал
Форма
контроля
Наблюдение
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
8
Техника атаки. Пионербол.
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
Пионербол с блокированием.
Игра «Собачки»
10 Пионербол с блокированием.
Игра «мяч вверх».
11 Техника защиты. Пионербол.
Игра «Вышибалы».
12 Техника быстрой атаки.
Пионербол. Основы знаний о
физкультуре и спорту.
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
13 Прыжковые упражнения.
Пионербол.
14 Эстафеты с мячом, со
скакалками. Пионербол.
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
№ Темы
1
2
3
4
5
6
9
Часы
Место
15 Обучение составлению
комплекса. Правила судейства.
Игра «Собачки». Пионербол.
16 Передачи мяча по кругу.
Нижняя подача.
Учебная игра.
17 Передачи мяча по кругу.
Нижняя подача.
Учебная игра.
18 Верхние передачи в тройках.
Учебная игра.
Пионербол.
19 Верхние передачи в тройках.
Учебная игра.
Пионербол.
20 Передачи мяча по кругу.
Нижняя подача.
Учебная игра.
21 Передачи мяча по кругу.
Нижняя подача.
Учебная игра.
22 Верхние передачи в тройках.
Учебная игра.
Пионербол. Передачи мяча.
23 Верхние передачи в тройках.
Учебная игра.
Пионербол. Передачи мяча.
24 Передвижение в стойке. Прием
мяча 2-мя
руками сверху. Пионербол.
25 Передвижение в стойке. Прием
мяча 2-мя
руками сверху. Пионербол.
26 Нижняя подача с 3-4 м.
Передача в парах через сетку.
Эстафета.
27 Передвижение в стойке. Прием
мяча 2-мя
руками сверху. Учебная игра.
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
28 Прием мяча 2 руками сверху.
Передвижения
в стойке. Эстафета. Учебная
игра.
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
29 Нижняя прямая подача. Прием
и передача
мяча в парах. Учебная игра.
30 Нижняя прямая подача. Прием
и передача
мяча в парах. Учебная игра.
31 Блокирование нападающего
броска. Учебная игра.
32 Блокирование нападающего
броска. Учебная игра.
33 Учебная игра с
самостоятельным судейством.
Закрепление командных
тактических действий в игре.
Развитие двигательных качеств.
34 Учебная игра по правилам
соревнований. Закрепление
командных тактических
действий в игре. Подача мяча.
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
2
Групповая
Спортзал
Наблюдение
Перечень учебной литературы для учителя:
Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников
М.Я.Виленского, В.И.Ляха. 1-4классы: пособие для учителей
общеобразовательных учреждений/ В.И.Лях – 2-е изд. - М., Просвещение,
2012 г.
Перечень учебной литературы для учащихся:
Физическая культура: 3-4 класс: учебник для учащихся
общеобразовательных организаций/ Т.В. Петрова, Ю.А. Копылов, Н.В.
Полянская, С.С. Петров. – 2-е изд., испр. – М.: Вентана-Граф, 2016.
Литература:
1 Белоножкина О.В., Егунова Г.В. Спортивно-оздоровительные мероприятия
в школе. Волгоград 2007
2 Богданов Г.П., Утенов О.У. Система внеурочных занятий со школьниками
оздоровительной физической культурой, спортом и туризмом, 1993
3 Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни, 1991
4 Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол: пособие для учителей и
методистов /Г.А. Колодницкий, В.С. Кузнецов, М.В. Маслов. - М.:
Просвещение, 2011г.
5 Панкеев И. Русские народные игры.- Москва, 1998
6 Пионербол - игра для всех возрастов: Методика обучения / Симонова О.В. //
Спорт в школе. - 2000 - N 41-42. - С. 5,17.
7 Советова Е.В. Оздоровительные технологии в школе. Ростов- на- Дону, 2006
Цифровые образовательные ресурсы
http://www.drofa.ru/
http://www.cvartplus.ru/
http://www.uchitel-izd.ru/
http://fizkultura-na5.ru/
http://www.fizkult-ura.ru/
https://nsportal.ru/
https://infourok.ru/
https://multiurok.ru/
https://www.maam.ru/
https://rutube.ru/
https://урок.рф/
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Площадка игровая волейбольная; скакалка; палка гимнастическая; мячи:
баскетбольный, теннисный, малый мяч (мягкий), волейбольные; скамейка
гимнастическая; стенка гимнастическая.
