МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
МАОУ «Гимназия № 35»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности «Мир физических экспериментов»
для обучающихся 5-6 классов
Екатеринбург 2026
Пояснительная записка
Направленность программы — естественно-научная.
Возраст обучающихся — 5–6 класс (11–12 лет).
Объём — 9 часов.
Форма организации — практико-ориентированные занятия с экспериментальной
деятельностью.
Программа знакомит обучающихся с физическими явлениями через доступные и безопасные
опыты, развивает исследовательские навыки и познавательный интерес к естественным наукам.
Занятия проводятся в кабинете физики или естественно-научной лаборатории школы.
Планируемые результаты
Предметные результаты
Обучающийся научится:
• наблюдать и описывать физические явления (плотность, давление, отражение и
преломление света, статическое электричество, звук, поверхностное натяжение);
• проводить простейшие физические эксперименты по предложенной инструкции;
• фиксировать результаты наблюдений в виде кратких записей, рисунков, таблиц;
• объяснять результаты опытов на элементарном уровне, используя базовые физические
понятия;
• использовать простейшее лабораторное оборудование и бытовые предметы для
демонстрации физических явлений;
• соблюдать правила техники безопасности при проведении экспериментов.
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
• познавательный интерес к физике и естественнонаучной картине мира;
• ценностное отношение к достижениям науки и техники;
• готовность к самостоятельной исследовательской деятельности;
• умение работать в команде, распределять роли, уважать мнение партнёра;
• ответственное отношение к выполнению задач и доведению работы до результата;
• навыки безопасного поведения при работе с оборудованием и материалами.
Метапредметные результаты
Познавательные УУД:
• самостоятельно находить и выделять необходимую информацию из текста инструкции;
• устанавливать причинно-следственные связи между действием и наблюдаемым
результатом;
• сравнивать, анализировать и обобщать данные экспериментов;
• формулировать выводы на основе наблюдений.
Регулятивные УУД:
• ставить цель и планировать последовательность действий эксперимента;
• прогнозировать возможный результат опыта;
• контролировать выполнение по образцу и вносить коррективы;
• оценивать результат своей деятельности и деятельности группы.
Коммуникативные УУД:
• описывать ход и результаты эксперимента устно и письменно;
• аргументировать свою точку зрения, используя результаты наблюдений;
• работать в паре или малой группе: договариваться, распределять обязанности, приходить
к общему решению.
Содержание программы
Раздел 1. Введение в мир экспериментов (1 ч)
Что такое физический эксперимент. Правила техники безопасности. Наблюдение и опыт —
методы познания природы. Измерения: длина, масса, объём. Знакомство с лабораторным
оборудованием.
Раздел 2. Свойства вещества (2 ч)
Тема 2.1. Плотность и плавучесть. Плотность различных веществ. Опыты с жидкостями разной
плотности: «жидкая многоэтажка». Условия плавания тел. Почему плавают корабли.
Тема 2.2. Воздух и давление. Атмосферное давление. Опыты со стаканом и водой, с шариком и
бутылкой. Закон Паскаля в простых опытах. Сжатие и упругость воздуха.
Раздел 3. Свет и звук (2 ч)
Тема 3.1. Свет: отражение и преломление. Источники света. Отражение света от зеркальных и
матовых поверхностей. Ход луча. Преломление света на границе двух сред. Опыты с линзой,
водой и монеткой.
Тема 3.2. Звук и колебания. Источник звука — колеблющееся тело. Опыты с камертоном,
струнами, голосом. Распространение звука в разных средах. Резонанс в бытовых опытах.
Раздел 4. Электричество и магнетизм (2 ч)
Тема 4.1. Статическое электричество. Электризация тел трением. Взаимодействие заряженных
тел. Опыты с воздушными шариками, расчёской, бумажными полосками. Электроскоп из
подручных материалов.
Тема 4.2. Магниты и их свойства. Постоянные магниты. Полюса магнита. Магнитное поле.
Опыты с магнитами и железными опилками. Магнитное поле Земли — компас.
Раздел 5. Итоговое занятие (2 ч)
Тема 5.1. Самые удивительные опыты. Поверхностное натяжение воды: «сила капли»,
«лодочка из бумаги», «монета на воде». Простые механизмы: рычаг, блок — опыты с линейкой
и грузами. Подготовка к защите проектов.
Тема 5.2. Защита исследовательских мини-проектов. Презентация обучающимися
самостоятельно проведённых экспериментов. Рефлексия, подведение итогов курса.
Тематическое планирование
№
Тема занятия
Содержание деятельности
Формируемые
результаты
Введение в мир
экспериментов.
Техника
безопасности
Знакомство с правилами
безопасной работы. Измерение
длины, массы, объёма. Работа с
линейкой, весами, мензуркой
Личностные,
регулятивные,
предметные
Плотность и
плавучесть
Опыт «жидкая многоэтажка»
(вода, масло, сироп). Проверка
плавания различных тел.
Обсуждение: почему тяжёлые
корабли не тонут
Предметные,
познавательные,
коммуникативные
Воздух и
атмосферное
давление
Опыты: стакан с водой и лист
бумаги, шарик в бутылке,
сжимаемость воздуха шприцем.
Вывод: воздух давит во все
стороны
Предметные,
познавательные,
регулятивные
Свет: отражение и
преломление
Опыты с зеркалом и фонариком
(угол падения = угол отражения).
Опыт «монетка в стакане» —
преломление. Собирающие и
рассеивающие линзы
Предметные,
познавательные,
коммуникативные
5
Звук и колебания
Опыты: натянутая нить и звук,
«телефон из стаканчиков»,
камертон в воде. Передача звука
через твёрдое тело, жидкость,
воздух
Предметные,
познавательные,
коммуникативные
6
Статическое
электричество
Электризация расчёской и
шарика. Взаимодействие
заряженных тел. Изготовление
электроскопа из банки и фольги
Предметные,
познавательные,
регулятивные
7
Магниты и их
свойства
Опыты с магнитами: притяжение
и отталкивание, «рисунок» поля
опилками. Изготовление
самодельного компаса из
намагниченной иглы
Предметные,
познавательные,
коммуникативные
8
Удивительные
опыты:
поверхностное
натяжение и
Опыты: «монета на воде»,
«бумажная лодочка и капля
мыла», рычаг из линейки.
Подготовка к итоговому проекту
Предметные,
познавательные,
регулятивные,
коммуникативные
1
2
3
4
№
Тема занятия
Формируемые
результаты
Содержание деятельности
простые
механизмы
9
Защита
исследовательских
мини-проектов
Презентация самостоятельно
проведённого эксперимента (1
опыт на выбор). Рефлексия.
Награждение
Личностные,
коммуникативные,
регулятивные
Материально-техническое обеспечение
Оборудование: измерительная линейка, весы, мензурки, магниты, линзы, камертон, воздушные
шарики, стаканы, растительное масло, сахарный сироп, фольга, иглы, бумага, мыло, шприцы,
грузы.
Демонстрационные материалы: видеофрагменты опытов, схемы, таблицы наблюдений,
бланки отчёта эксперимента.
Формы контроля
• Наблюдение за работой на занятиях;
• Краткий устный или письменный отчёт по результатам опыта (бланк: «Что делал — Что
наблюдал — Вывод»);
• Защита итогового мини-проекта на последнем занятии.
