Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Графический дизайн, 12-14 лет

Содержание
Содержание............................................................................................................................................2
Пояснительная записка...................................................................................................................... 3
Актуальность....................................................................................................................................3
Отличительная особенность...........................................................................................................3
Новизна.............................................................................................................................................3
Формирование учебного процесса.................................................................................................3
По выше указанным причинам, существует подача базовых навыков основным массивом и
вторичным. По своей сути каждый ученик осваивает программное обеспечение под
руководством в порядке, близком к индивидуальному................................................................ 3
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ..........................................................................................4
Личностные результаты:...........................................................................................................4
Метапредметные результаты:.................................................................................................. 4
Предметные результаты:.......................................................................................................... 4
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ................................................................................................. 5
Введение.................................................................................................................................... 5
Раздел I. Знакомство с интерфейсом....................................................................................... 5
Раздел II. Основные трансформации и изменения в среде................................................... 5
Раздел III. Компоновка в листе, Супрематика........................................................................ 5
Раздел IV. Полноценная композиция в разных форматах в листе........................................ 5
Раздел V. Собственный проект.................................................................................................5
Раздел VI. Прогнозирование будущей деятельности............................................................ 5
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ..................................................................................... 5
Ожидаемые результаты...................................................................................................................... 8
Форма Аттестации............................................................................................................................... 8
Материально-техническое обеспечение программы.....................................................................9
Сведения о составителе:..................................................................................................................... 9

Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа направленная на
повышение компьютерной грамотности, для занятий с обучающимися в условиях
общеобразовательной школы, в соответствии действующими нормативными документами,
Уставом МАОУ гимназия № 35.

Актуальность
Программа учитывая наиболее новые версии программ, методов и решений, предназначенных
для работы в графических редакторах, которые позволят учащимся не отставать от процесса
развития отрасли связанной с 3д моделированием и графическим дизайном. Это в свою очередь
позволит им легче войти в процесс обучения в старших учебных заведениях, которые используют
в своей программе аналогичное или схожее ПО.

Отличительная особенность
В материал, для успевающих в освоении основного, базового курса, будут включены
продвинутые приёмы и методы моделирования.

Новизна
Этого курса обычно нет в общеобразовательных учреждениях.

Формирование учебного процесса
Группа учащихся, в частности ново вошедших в процесс этой внеурочной деятельности
(Кружка) будет знакомится с разделами моделирования. представленными в базовой таблице
планирования материала. После освоения базовых инструментов и решений, учащиеся
приступают к формированию своего проекта, который может требовать разработки
индивидуальных методов.
Группа учащихся которая уже освоила базовые инструменты и/или посещала кружок ранее
работает над сложными решениями своих проектов в меру освоения ранних инструментов.

По выше указанным причинам, существует подача базовых навыков основным массивом и
вторичным. По своей сути каждый ученик осваивает программное обеспечение под руководством
в порядке, близком к индивидуальному.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Личностные результаты:
-

Развитие навыков связанных с пониманием Плановости и геометрии

Образовать общее впечатления и возможное понимание закономерностей связанных с
визуальной составляющей

Метапредметные результаты:
Уметь самостоятельно формировать и разбирать задачи связанные с визуализацией в
Gimp и Inkscape.
Развитие поиска разнообразных подходов к выполнению одной и той же задачи с
целью упрощения процесса.
-

Умение творчески подходить к процессу создания графики и изображений.

Умение самостоятельно находить источники, референсы и исходники..
Умение работать с композицией, колористикой и модульной сеткой
Умение самостоятельно ставить задачи собственного проекта

Предметные результаты:
Практическое применение полученных навыков в средах растровой и векторной
визуализации
понимание внутренних принципов графического построения и формирования силуэтов
Развитие КГ при работе.
Основное понимание принципов композиции и отношения предметов в среде.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение
Что такое графический дизайн, его возможность и область применения

Раздел I. Знакомство с интерфейсом
основные элементы интерфейса и горячие клавиши

Раздел II. Основные трансформации и изменения в среде
Работа с графикой, растровой и векторной.

Раздел III. Компоновка в листе, Супрематика
Как работает композиция, что формирует линию обзора и взгляда. Какие приёмы существуют
для привлечения внимания с помощью формы или цвета.

Раздел IV. Полноценная композиция в разных форматах в листе
Создание базовой композиции на основе полученных навыков. Шрифтовые композиции и не
прямые аналоги

Раздел V. Собственный проект.
Составление ТЗ и Работа над собственным проектом отражающим пожелания ученика с целью
закрепления пройденного материала и дальнейшей презентации проекта. Проект оценивается с
целью определить степень усвоения материала и освоения навыков.

Раздел VI. Прогнозирование будущей деятельности
Обсуждение того где и как применить полученные навыки.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

План занятий на 2024-2025 год для 7-10 классов внеурочной деятельности Графического
дизайна

№

Тема

что делаем

Часов

Форма занятия

Раздел I

(12)

Знакомство

рассматриваем элементы интерфейса и
обсуждаем их назначение. Перечисляем
Основы
и изучаем терминологию необходимую в
интерфейса работе. Отличие графики вектора и
и базовые
растра.
операции